Pendidikan Budi Pekerti Bapak Ki Hajar Dewantara mengemukakan pembelajaran holistik dalam filosofi budi pekerti (diambil dari Presentasi “Filsafat Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Ki Hajar Dewantara, Syahril, 2020): “Pendidikan Budi Pekerti berarti pembelajaran tentang batin dan lahir. Pembelajaran batin bersumber pada “Tri Sakti”, yaitu: cipta (pikiran), rasa, dan karsa (kemauan), sedangkan pembelajaran lahir yang akan menghasilkan tenaga/perbuatan. Pembelajaran budi pekerti adalah pembelajaran jiwa manusia secara holistik. Hasil dari pembelajaran budi pekerti adalah bersatunya budi (gerak pikiran, perasaan, kemauan) sehingga menimbulkan tenaga (pekerti). Kebersihan budi adalah bersatunya cipta, rasa, dan karsa yang terwujud dalam tajamnya pikiran, halusnya rasa, kuatnya kemauan yang membawa pada kebijaksanaan.” Menurut Ki Hajar Dewantara, pengajaran budi pekerti tidak lain adalah menyokong perkembangan hidup anak-anak lahir dan batin, dari sifat kodrati menuju...
Postingan
efleksi Mingguan Pada Hari Kamis , pada tanggal 24 Februari 2022 kegiatan kami adalah belajar modul 2.1.a.10 Aksi Nyata -modul 2.1 "hanya ada satu bukti dari kemampuan - tindakan" (Marie Ebner - Eschenbach) . kita telah tiba di sesi pembelajaran terakhir dari modul Pembelajaran Berdiferensiasi Pada tahap ini kita kita diminta untuk mendiskusikannya dengan CGP yang lain dan merefleksikan pelaksanaan tersebut dengan pendamping , kita juga bisa mendokumentasikan pelaksanaannya dan membagikannya kepada teman -teman kita yang lain Pada hari jumat , tamggal 25 februari 2022 kegiatan kami adalah belajar modul 2.2 memulai modul 2.2 Pembelajaran Sosial dan Emosional yang diawali dengan 2.2.a.3 mulai dari pembelajran Sosial dan Emosional " Perubahan adalah hal yang sulit dan penuh dengan ketidak nyamanan , namun perubahan tidak bisa dimulai dari atas . Semua berawal dan berakhir dari guru . Jangan menunggu aba-aba , Jan...
MEMENUHI KEBUTUHAN BELAJAR MURID DISAAT PANDEMI DENGAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
MEMENUHI KEBUTUHAN BELAJAR MURID DISAAT PANDEMI DENGAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Pandemi belum berakhir sebagai seorang guru kita diharuskan tetap mengajar dengan semangat penuh kreatifitas agar murid –murid kita tetap mendapatkan pembelajaran yang baik tidak bertatap muka membuat jarak tersendiri bagi seorang guru dengan murid kita membutuhkan solusi untuk mengatasinya nah ada solusi buat kita untuk membuat pembelajaran yang bisa mengakomudir siswa kita dengan baik , pembelajaran yang dapat mendukung semua murid di kelas, pembelajaran yang membuat murid tertarik untuk terus belajar karena sangat mengundang minat murid untuk memenuhi rasa penasaran akan hal-hal baru yang membuat mereka terus tertantang untuk menemukan dan mengekspresikan hasil projectnya sesuai dengan keberagamannya. Pembelajaran berdiferensiasi jangan kita salah dalam memahaminya mungkin yang muncul dibenak kita adalah sesuatu yang berat karena harus memuat banyak perbedaan , ...
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Menurut Tomlinson (2001: 45), Pembelajaran Berdiferensiasi adalah usaha untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid Pengertian Pembelajaran Berdiferensiasi Pembelajaran berdiferensiasi adalah serangkaian keputusan masuk akal ( common sense ) yang dibuat oleh guru yang berorientasi kepada kebutuhan murid. Keputusan-keputusan yang dibuat tersebut adalah yang terkait dengan: Kurikulum yang memiliki tujuan pembelajaran yang didefinisikan secara jelas. Jadi bukan hanya guru yang perlu jelas dengan tujuan pembelajaran, namun juga muridnya. Bagaimana guru menanggapi atau merespon kebutuhan belajar murid nya. Bagaimana ia akan menyesuaikan rencana pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar murid tersebut. Misalnya, apakah ia perlu menggunakan sumber yang berbeda, cara yang berbeda, dan penugasan serta penilaian yang berbeda. ...
Refleksi Mingguan Pada Hari Kamis , pada tanggal 8 dan 9 Februari 2022 kegiatan kami adalah belajar modul 2.1.a.4. Eksplorasi Konsep - Modul 2.1 (Mandiri) . Tujuan Pembelajaran Khusus ini adalah : CGP dapat menunjukkan pemahaman tentang diferensiasi konten, proses dan produk CGP dapat menyimpulkan apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi dengan menggunakan Diagram. Pada tahap ini kita mempelajari secara cermat materi yang ada dalam LMS sejumlah 17 halaman dan menulis hal hal yang penting melalui tombol YOUR NOTES AND QUESTIONS sebagai bukti aktivitas dan keaktifan dalam pembelajaran. kesempatan belajar selama 2 hari sehingga relatif cukup untuk mempelajari materi Pada hari kamis , tamggal 10 februari 2022 kegiatan kami adalah belajar modul 2.1a. 4.1 Forum diskusi -Eksplorasi konsep Modul 2.1 (Asinkron)"s atu ukuran cocok untuk semua? "(Justin Tarte) Pada hari Rabu sampai Jumat 16-18 Februari 2022 adalah Modul 2.1.a 7. Demonstrasi Kontekstual -Modul 2...